Подарок к 8 марта

       Мы обожаем праздники и это прекрасно,что праздников так много и они такие разные! Один из них - 8 марта. Мальчики украсили класс, оформили стенд!   Предложили сделать  подарок своими руками.  Бесценный сюрприз для мамы, бабушки, сестрички! К нам на классный час пригласили работников музея им. Шемановского. Они провели мастер - класс по изготовлению объемной открытки. Для этого привезли  разные красивые мелочи! Изготовляя открытки, мы получился прекрасный подарок, радость творчества!!!

Творческая мастерская «Сказка о толерантности, или "Гадкий утенок"»

Я буду петь тебе

 о счастливых и несчастных, о

добре и зле... 

Из сказки Андерсена «Соловей»

         На параллели 5-х классов прошла творческая мастерская по сказке Андерсена "Гадкий утенок". Казалась бы, совсем детская сказка?! Разве можно что - то нового и интересного узнать?! Все уже знаем?! Всё, да не всё!!!
        Как же возникла идея у Андерсена написать такую красивую сказку?..  

          Однажды датского сказочника попросили написать: почему он стал сказочником. Андерсен долго мучился, кусал перо. Он не знал, с чего начать.

          И вот, наконец, та далекая, далекая фраза: «гадкий утенок». Так его кто-то назвал в детстве. С этого-то все и началось.

          Да-да, тогда у маленького Андерсена рос длинный нос. А его уши походили на маленькие крылышки. Мать, правда, не очень огорчалась: подумаешь, был бы ум в голове. Но соседи, соседи думали другое. И маленький Андерсен часто плакал, а потом от обиды вдруг начал мечтать...

          Выходит, сказка - то автобиографическая: птичий двор с его обитателями - прообраз общества, в котором и вырос Андерсен. Взрослый Андерсен написал удивительные сказки. Там говорили птицы, смеялись деревья, танцевали цветы, а некрасивые люди могли по праздникам каждый раз менять носы и уши!..

          И с той поры его видели лишь таким, каким он видел себя в той сказке: прекрасным лебедем.

"Я буду петь тебе о счастливых и несчастных, о  добре и зле...", - так говорит герой его сказки "Соловей".

          Приступая к работе над сказкой, мы понимали, что рассказанная история Андерсеном про «не такого как все», должна затронуть сердце каждого одноклассника и заставить задуматься, поразмышлять о себе, своем месте в коллективе...      
            Вопрос серьезный! Мы создали инициативную группу, которая разработала план мероприятий.
         Что поможет лучше понять произведение, как ни викторина?  Вопросы к викторине подобрали таким образом, что, ответив на них, более детально, последовательно раскроешь замысел автора. 
               Затем мы предложили провести мини - исследование «Слово – образ». Разделили произведение на композиционные части, каждая группа в классе работала над определенным эпизодом сказки. Было очень интересно! При внимательном выполнении задания, можно было сделать вывод об особенностях творческого мастерства автора. Как результат проекта, был выполнен коллаж.   

Карта исследования: « Слово – образ» (по сказке Г.Х. Андерсена «Гадкий утенок»)
№ п\п	Герои сказки	Какие ключевые (самые важные) слова использовал Андерсен, чтобы передать их отношение к гадкому утенку	Почему понравился или не понравился мне герой сказки?
1
2



Группа 5В класса



Группа 5Б класса



Группа 5А класса

Общество птичьего двора



Этапы жизненных трудностей утенка



Позитивный мир уже близко

       Как заключительный этап творческой мастерской, предложили провести в форме представления результата работы в актовом зале:  выразительное чтение наизусть отрывка из сказки; инсценирование эпизода сказки; защита творческого проекта; подведение итога.
         Было очень интересно, трогательно. 5В класс представлял эпизод сказки "первое знакомство гадкого утенка с обитателями птичьего двора" через танец. Это было так красиво и проникновенно, что у многих выступали слезы. Порой мы бываем такими жестокими по отношению друг к другу... "Не такой как все" - это не приговор, а, может быть, тернистая дорога к счастливому будущему! Люди должны быть толерантными друг к другу.

 

Что такое толерантность?

            16 ноября Международный день толерантности. Не всем, может быть, знакомо это слово, и, на первый взгляд, зву­чит оно совершенно непонятно. Но смысл, который оно несет, очень важен для существования и развития человеческого общества. Современный культурный человек -это не только образованный человек, но человек, обладающий чувством самоуважения и уважаемый окружающими. Толерантность считается признаком высокого духовно­го и интеллектуального развития индивидуума, группы, общества в целом. 

• Что же такое толерантность?

- Терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению.

- Прощение.

- Уважение прав других.

- Сострадание.

- Принятие другого таким, какой он есть.

- Милосердие.

- Уважение человеческого достоинства.

- Сотрудничество, дух партнерства.

Термин толерантность объясняется как терпимость, стремление и способ­ность к установлению и поддержанию общения с людьми.

Давайте послушаем, как слово толерантность определяется на разных язы­ках земного шара.

Определение слова «толерантность» на разных языках земного шара звучит по-разному:

в испанском языке оно означает способность признавать отличные от своих собственных идеи или мнения;

во французском - отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам;

в английском - готовность быть терпимым, снисходительным;

в китайском - позволять, принимать, быть по отношению к другим велико­душным;

в арабском - прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострада­ние, благосклонность, терпение, расположенность к другим;

в русском - способность терпеть что-то или кого-то (быть выдержанным, вы­носливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо).

? Почему так актуальна толерантность в настоящее время?

Набирает обороты третье тысячелетие. Прогресс неумолимо движется впе­ред. Техника пришла на службу человеку. Казалось бы, жизнь должна стать разме­реннее, спокойнее. Но мы все чаще и чаще слышим слова: беженец, жертва наси­лия...

В сегодняшнем обществе происходит активный рост экстремизма, агрессив­ности, расширение зон конфликтов. Эти социальные явления особо затрагивают молодежь, которой в силу возрастных особенностей свойствен максимализм, стремление к простым и быстрым решениям сложных социальных проблем.

В последние годы в подростковой и молодежной среде наблюдается катаст­рофический рост всевозможных форм асоциального поведения. Продолжает увели­чиваться подростковая преступность. Растет количество антиобщественных моло­дежных организаций радикального толка, вовлекающих неискушенную молодежь в экстремистские группировки.

Любой человек совершает в жизни разные поступки. В одних ситуациях он поступает правильно и проявляет свои хорошие качества, но иногда бывает и на­оборот.

Сделав добро, человек сам становится лучше, чище, светлее. Если мы будем внимательны к любому человеку, с которым вступаем во взаимодействие, будь то случайный попутчик, бродяга или друг, - это и будет проявление доброты.

          Мы видим, что есть два пути развития личности - толерантный и интоле-рантный.

РАБОТА ПО ГРУППАМ

Сейчас мы разделимся на 2 группы. I группа будет описывать основные чер­ты, присущие толерантной личности, II группа - черты, присущие интолерантной личности.

Толерантная личность

Уважение мнения других

Доброжелательность

Желание что-либо делать вместе

Понимание и принятие

Чуткость, любознательность

Снисходительность

 Доверие, гуманизм

Интолерантная личность

Непонимание

Игнорирование

Эгоизм

Нетерпимость

Выражение пренебрежения

Раздражительность

Равнодушие

 Цинизм

Немотивированная агрессивность

Интолерантный путь характеризуется представлением человека о собст­венной исключительности, низким уровнем воспитанности, чувством дискомфорт-ности существования в окружающей его действительности, желанием власти, не­принятием противоположных взглядов, традиций и обычаев.

Толерантный путь - это путь человека, хорошо знающего себя, комфортно чувствующего себя в окружающей среде, понимающего других людей и готового всегда прийти на помощь, человека с доброжелательным отношением к иным куль­турам, взглядам, традициям.

ИГРА «ВОЛШЕБНАЯ РУКА»

Каждый из нас обводит на листе свою руку. Пишет на пальчиках хорошие качества, а на ладошке - то, что хотелось бы изменить в себе.

ПРАВИЛА ТОЛЕРАНТНОГО ОБЩЕНИЯ

Мы с вами много говорили о толерантности, о толерантной личности. Давай­те попробуем составить правила толерантного общения и запишем их на плакат.

1. Уважай собеседника.

2. Старайся понять то, о чем говорят другие.

3. Отстаивай свое мнение тактично.

4. Ищи лучшие аргументы.

5. Будь справедливым, готовым признать правоту другого.

6. Стремись учитывать интересы других.

В конце мне бы хотелось сказать, что наш класс - это маленькая семья. И хо­телось бы, чтобы в нашей семье всегда царили доброта, уважение, взаимопонима­ние, не было бы ни ссор, ни ругани. А что же для этого нужно?

КИТАЙСКАЯ ПРИТЧА «ЛАДНАЯ СЕМЬЯ»

Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчиты­валось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьей и всем се­лом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в том, что семья была особая - мир и лад царили в той семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров.

Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чис­тота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился влады­ка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи; расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать. Писал долго - видно, не очень силен был в гра­моте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули ста­рика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге: любовь, прощение, терпение. И в конце листа: сто раз любовь, сто раз прощение, сто раз терпение. Прочел владыка, почесал, как водится, за ухом и спросил:

- И все?

- Да, - ответил старик, - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи. И, подумав, добавил:

- И мира тоже.

Творческая работа «ДЕРЕВО ТОЛЕРАНТНОСТИ».

Мы на листочках бумаги в форме дубвого листа пишем, что надо сделать, чтобы класс стала «Пространством толерантности», листочки на­клеиваем на символический рисунок дерева без листьев, и его вывешиваем в классном уголке.

Новогоднее путешествие с Маленьким принцем

          Новый год! Белый - белый снег! Елочные игрушки, подарки! Все в ожидании чуда!..  

       Мальчики из нашего класса предложили начать новогодний праздник ни с традиционными сказочными героями Дедушкой Морозом и Снегурочкой, а с Маленьким принцем, необыкновенным мальчиком с золотыми волосами, который пришел на Землю с другой планеты. Он очень любил свою планету.  У него было правило: встал поутру, умылся, привёл себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету. Печальна и однообразна  была его жизнь на этой планете. Долгое время у него было лишь одно развлечение – любоваться закатом. Маленький принц — это ребёнок, который всё видит не так, как взрослые, он познаёт мир, ему всё интересно, он стремится узнать как можно больше о мире, людях, жизни, природе.  Пустые слова принимал близко к сердцу и стал чувствовать себя очень несчастным. А за этим последовало решение странствовать с перелетными птицами.

Маршрутная карта составлена Кондратенко Дарьей

Маршрутная карта составлена Домрачевой Кристиной

Маршрутная карта составлена Алексеенко Алесей

       Для начала мы составили траекторию движения Маленького принца по Галактике. Познакомились с обитателями планет. Путешествуя, он понял главное, что нужно видеть красоту, быть терпеливым, душевно зорким;  научиться преодолевать грусть и уныние, любить. Судить не по словам, а по делам.
      Мы так очарованы историей о Маленьком принце и его друзьях, что решили написать ему письма от имени Розы и Лиса. Вот некоторые из них:

Приветствую, друг! Мне очень холодно по ночам и очень жарко днем. Я так скучаю. Я смотрю по ночам на небо. Там много – много звезд. Я не знаю, где ты. Но я понимаю, что пока ты живешь в моем сердце, ты всегда рядом. Я буду помнить о тебе, всегда. Постарайся быть счастливым. Я всегда буду ждать.

Искренне, твоя роза.

Здравствуй Маленький принц, пишет твой друг Лис. Спасибо тебе за то, что приучил меня. Ты озарил мою жизнь, подарил мне радость, волнения, слезы. Каждый день для меня – счастье! Мне все напоминает о тебе! Моя жизнь стала лучше!

Спасибо тебе. Лис.

         Наше новогоднее путешествие с Маленьким принцем началось с небольшого спектакля, который сыграли для нас Саша К., Саша Е. и Даша (сцена неожиданной встречи Маленького принца с летчиком).

       - Пожалуйста, нарисуй мне барашка. Это важно!

      - Я просил барашка, а это взрослый баран, видишь, у него даже рога есть.

     - Я не мастер рисовать барашков.  Вот тебе ящик с тремя небольшими дырочками, чтобы барашку было, чем дышать. Твой барашек там, внутри.

     - Теперь это то, что нужно...

     Вот такой он и есть, мальчик, с богатым воображением: "Взрослые никогда ничего не понимают сами, а для детей очень утомительно без конца им всё объяснять и растолковывать".
    Взрослые не замечают очевидного. Что происходит с ними на пути из детства?..

     Ну, да ладно. Полетели дальше. Мы на планете Викторина по страницам любимых сказок.  Лиля и Катя нас уже ждут с интересными вопросами и заданиями. 

      Любимые сказки мы повторили, убедились, что их знаем. Дальше отправились на планету Сладкоежки.

      Подкрепились, поиграли, девочки спели песню "Маленький принц".

      Далее мы все отправились на планету Земля, где продолжили веселиться у школьной елочке с Дедом Морозом и Снегурочкой! 

       Но Маленький принц будет с нами даже тогда, когда мы станем взрослыми. Если в звездную ночь долго смотреть на небо, можно услышать смеющиеся бубенцы, и улыбнуться Маленькому принцу...

Кто тебя выдумал, звездная страна?

Снится мне издавна, снится мне она.

Выйду я из дому, выйду я из дому,

Прямо за пристанью бьётся волна.

Ветреным вечером смолкнут крики птиц.

Звёздный замечу я свет из–под ресниц.

Тихо на встречу мне, тихо на встречу мне

Выйдет доверчивый Маленький Принц.

Самое главное – сказку не спугнуть,

Миру бескрайнему окна распахнуть,

Мчится мой парусник, мчится мой парусник,

Словно отправился в сказочный путь.

Где же вы, где же вы, счастья острова?

Где побережье света и добра,

Там, где с надеждами, там, где с надеждами,

Самые нежные бродят слова.

Где–то оставлены давние друзья.

Жизнь – это плавание в дальние края.

Песни прощальные, гавани дальние,

В жизни у каждого сказка своя.

Кто тебя выдумал, звездная страна?

Снится мне издавна, снится мне она.

Выйду я из дому, выйду я из дому,

Прямо за пристанью бьётся волна…

Песня “Маленький Принц” сл. Н.Добронравова, муз. М. Таривердиева

На уроке изобразительного искусства