Творческая мастерская «Сказка о толерантности, или "Гадкий утенок"»

Я буду петь тебе

 о счастливых и несчастных, о

добре и зле... 

Из сказки Андерсена «Соловей»

         На параллели 5-х классов прошла творческая мастерская по сказке Андерсена "Гадкий утенок". Казалась бы, совсем детская сказка?! Разве можно что - то нового и интересного узнать?! Все уже знаем?! Всё, да не всё!!!
        Как же возникла идея у Андерсена написать такую красивую сказку?..  

          Однажды датского сказочника попросили написать: почему он стал сказочником. Андерсен долго мучился, кусал перо. Он не знал, с чего начать.

          И вот, наконец, та далекая, далекая фраза: «гадкий утенок». Так его кто-то назвал в детстве. С этого-то все и началось.

          Да-да, тогда у маленького Андерсена рос длинный нос. А его уши походили на маленькие крылышки. Мать, правда, не очень огорчалась: подумаешь, был бы ум в голове. Но соседи, соседи думали другое. И маленький Андерсен часто плакал, а потом от обиды вдруг начал мечтать...

          Выходит, сказка - то автобиографическая: птичий двор с его обитателями - прообраз общества, в котором и вырос Андерсен. Взрослый Андерсен написал удивительные сказки. Там говорили птицы, смеялись деревья, танцевали цветы, а некрасивые люди могли по праздникам каждый раз менять носы и уши!..

          И с той поры его видели лишь таким, каким он видел себя в той сказке: прекрасным лебедем.

"Я буду петь тебе о счастливых и несчастных, о  добре и зле...", - так говорит герой его сказки "Соловей".

          Приступая к работе над сказкой, мы понимали, что рассказанная история Андерсеном про «не такого как все», должна затронуть сердце каждого одноклассника и заставить задуматься, поразмышлять о себе, своем месте в коллективе...      
            Вопрос серьезный! Мы создали инициативную группу, которая разработала план мероприятий.
         Что поможет лучше понять произведение, как ни викторина?  Вопросы к викторине подобрали таким образом, что, ответив на них, более детально, последовательно раскроешь замысел автора. 
               Затем мы предложили провести мини - исследование «Слово – образ». Разделили произведение на композиционные части, каждая группа в классе работала над определенным эпизодом сказки. Было очень интересно! При внимательном выполнении задания, можно было сделать вывод об особенностях творческого мастерства автора. Как результат проекта, был выполнен коллаж.   

Карта исследования: « Слово – образ» (по сказке Г.Х. Андерсена «Гадкий утенок»)
№ п\п	Герои сказки	Какие ключевые (самые важные) слова использовал Андерсен, чтобы передать их отношение к гадкому утенку	Почему понравился или не понравился мне герой сказки?
1
2



Группа 5В класса



Группа 5Б класса



Группа 5А класса

Общество птичьего двора



Этапы жизненных трудностей утенка



Позитивный мир уже близко

       Как заключительный этап творческой мастерской, предложили провести в форме представления результата работы в актовом зале:  выразительное чтение наизусть отрывка из сказки; инсценирование эпизода сказки; защита творческого проекта; подведение итога.
         Было очень интересно, трогательно. 5В класс представлял эпизод сказки "первое знакомство гадкого утенка с обитателями птичьего двора" через танец. Это было так красиво и проникновенно, что у многих выступали слезы. Порой мы бываем такими жестокими по отношению друг к другу... "Не такой как все" - это не приговор, а, может быть, тернистая дорога к счастливому будущему! Люди должны быть толерантными друг к другу.